孩子是真性近视还是假性近视，可以根际下面方法判断

　　近视在医学上分为真性近视和假性近视，还有其他如弱视，散光等问题，无论是真性近视还是假性近视，我们调理的目的是让患者看东西更清楚，眼睛的不适症状可以消失，能达到这效果就可以了。当然真性近视是指的在散瞳以后，所有眼睛的睫状肌都松弛下来了，但是仍然没有办法恢复视力的部分。

　　先大家简单介绍一下真假性近视的区别，我说的不一定非常精准，大体就这么个意思，就是你去医院做散瞳检查，散瞳就是把控制我们眼睛屈光度的那块肌肉用药物给松弛掉，如果用药松弛完了以后，还是屈光度不对，还是近视，那么就认为是真性近视，如果散瞳以后视力恢复了，那么就是假性近视。

　　手法大部分的情况下，调整的是假性近视，我们的手法调整假性近视的效果也会远远高于真性近视，青少年的近视，假性的居多，真性的少，主要要看他近视的年限有多久，当然真性也不是完全不能调整，也是可以部分调整的，我曾经做的一个高考毕业的孩子，开始只能看到视力表第一行最大的那个，但调理到一个疗程以后，就是十次，最后能看到视力表第七行，到第八行，也有弱视的孩子虽然很小，五六岁，七八岁，但是效果不明显的。

　　用药物散瞳以后，仍然没有办法完全松弛下来的肌肉，我们用手法还可以进行一定程度的松解。

　　这个是因人而异的，那视力跟什么有关系呢？我认为主要跟基因和体质有关系，为什么这么说呢？大家可能普遍会认为跟用眼过度有关系，比如看电视，但是我通过我自己的孩子我就发现，几乎每个孩子在家都看电视，但是呢，一个班里就会有那么一两个孩子近视，其实大家用眼的程度是差不多的，甚至有些孩子发现有点苗头以后就不允许看电视了，但是视力还是没有提升。

　　父母都近视的，孩子近视的可能就很大，这是基因里面带的，可能没有办法改变，还有很重要的体质的一部分，所以我们的调理就分成了调理体质，和调整眼睛两块内容，其实还有一个心理暗示的内容，日本的一个学者认为，仅仅靠心理暗示，就可以让大脑自动把屈光度进行调整，因为我们的图像虽然呈现在视网膜上，但是呢，还是依靠大脑来接受的，所以用心理暗示的方法去找到大脑中接受的图像，可以让它越来越清晰。