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推进高效课堂提升教育质量丨莆田市2022年第一期校长论坛发言摘登

访客 2022-11-14 135 views 0

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编者按

为进一步解放思想,明晰我市课堂教学改革的基本思路,增强改革信心、明确改革目标,探索新形势下我市全面提高教育教学质量的有效途径,日前,我市召开2022年第一期“校长论坛”。全市252所普通中学、中心校和城区小学代表,分成25组展开热烈讨论,围绕什么是高效课堂、为什么要推进高效课堂、如何推进高效课堂建言献策,现予摘登。

01 第一组发言人:

仙游华侨中学校长凌建华

1.高效课堂是什么?答:课堂教学理念的重塑,是对课堂效率的再强调。2.高效课堂怎么干?答:在提升课堂效率的前提下,对课堂教学行为的一种规范。3.高效课堂为了什么?答:狭义上讲是重振莆田教育雄风,实则为莆田的发展夯实基础。

02 第二组发言人:

仙游县南方中学校长曾跃飞

高效课堂是面向全体、全面发展的生命课堂。它包含以下三个方面内容:1.全班同学的个性化学习问题全部得到个性化的指导解决。2.全班同学的知识学习在自己原有的知识基础上全部得到最大化的提升。3.全班同学的综合能力全部得到有效的训练与提升。

03 第三组发言人:

仙游县华侨第三中学校长陈飞龙

作为基层的校长,以及一线教师,长期饱受无效课堂之苦。课堂就像企业一样,长期无效就会让学生学习没有动力、没有效果,教师没有激情,家长没有信心。提高教学质量是学校的核心生命线,提高教学质量的主阵地在课堂,因此提高课堂效率非常有必要。我们想推进的高效课堂是破解学校提升办学质量难题的一个非常有效的途径。

04 第四组发言人:

仙游县蔡襄中学校长许鹏

现代高效课堂是教师利用信息技术,有序、合理组织的课堂。学生作为学习的主体,积极主动。一节高效课堂应该是在较短时间内,解决本节课重难点,并能用所学的知识举一反三。通过高效课堂来提升学生自主学习的能力,掌握学习方法,使今后学习更高效。成就一节优质的课堂,重点在于备课环节。高效课堂需要课前精心设计,而这正是目前许多老教师的通病,认为以往的课堂设计已经足够好,从而没有创新。

05 第五组发言人:

仙游县第二道德中学校长蔡宗仁

什么是高效课堂?我认为在有限的时间内(一节课)能高效率地完成教育教学目标、效果好,学生能把所学知识内化于心的课堂就是高效课堂。

为什么要推进高效课堂?我认为在“双减”政策大背景下,既要减轻学生负担,又要提高教学质量,唯一的办法就是要按照陈惠黔部长倡导的推进高效课堂建设,在有限的教学时间内达成最佳的效果。

怎样推进高效课堂?按照我们学校的做法主要有三点:(1)加强教师队伍建设,按照优化组合、双向选择的原则,推行年段负责制,给教师以压力,有压力就有动力,就会有激情,推行高效课堂就容易了。(2)转变教学观念,各科都尝试在教学中改变传统的教学方法,确立学生主体、教师主导的教学理念,学校总结归纳形成了具有特色的“登科五步法”,激发教师的工作热情和学生的学习积极性。(3)推进激情教育。上课激情口号、教室激情标语、激情跑操、激情诵读等,激发学生的学习热情。

06 第六组发言人:

仙游县实验小学校长郭新榜

一、何为高效课堂?

1.课堂角色定位要准确。高效课堂在课堂上一定要体现学生是主体,教师是主导。所有满堂灌的课堂、教师包场的课堂、师生一问一答式的课堂、教师包办一切的课堂都不属于高效课堂。

2.课堂教学实效要凸显。课堂上通过老师讲学生听、老师问学生答、老师导学生思、老师组织学生研讨,一定要在规定的时间内,让老师完成教学任务,学生达成学习目标。课堂效率就是课堂生命,通过教学,学生要能掌握知识点,提升核心素养,提高学习能力。

二、如何推进高效课堂?

1.要加强师德师能培训。老师只有师德高尚、学识扎实、专业技能过硬才能实现课堂高效。

2.要健全完善备课制度。无准备之课一定是低效的课,甚至是无效的课。老师只有认真备课,才能上出高效课、精品课。

3.要建构高效课堂模式。课堂模式,也可以说就是教学方法。有模式,就有方法;有模式,就能普及教法;有模式,才能让课堂高效。

07 第七组发言人:

仙游县实验小学分校校长章建文

一、什么是高效课堂?

高效课堂是指在有限的时间和空间内,学生能达成最佳的学习效果。

二、为什么要实施高效课堂?

教育的问题本质就是教育质量的问题,而课堂是教育的主阵地,教育质量的提升关键在于课堂的高效,也就是说课堂的高效能解决教育的质量问题。因此,实施高效课堂是每一位教育工作者不懈追求的目标,是办人民满意学校的关键因素。

三、怎样做到课堂的高效?

课堂上的主角是教师和学生,教师的“教”是为了学生的“学”服务的。如何能让学生在课堂上感兴趣地学、主动地学,多种感官并用(动脑思维,动口交流,动眼观察,动耳聆听,动手操作),是教师教学技能的体现。我认为,课堂效率的高低首先取决于教师,要做到课堂高效,对教师的培训至关重要,培训内容包括备课,如何备教材,如何备学生,如何备设备,口语表达能力,字、画技能等。其次是信息技术设备的投入与应用,这也是课堂高效的重要因素。

08 第八组发言人:

仙游县盖尾第二中心小学校长林建模

一、什么是高效课堂?

高效课堂,顾名思义是指课堂教学效率的最大化、最优化,就是教师用尽可能少的时间,学生取得尽可能好的学习效果。高效课堂是有效课堂的升华体现,是师生所共同追求的目标。课堂教学的时间、任务、效果要达到轻负担、全维度、高质量。

二、怎样开展高效课堂?

在当前“双减”政策的大背景下,打造高效课堂就显得尤为重要。引导教师转变思想,思考如何做到减负不减质,让课堂更高效,这就要求教师课前做好充分的准备,课上做好有效的引导,课后进行系统的反思。

盖尾第二中心小学是教育部福建师大基础教育课程研究中心开展的“阅读·思考·表达”教学法课题实验学校之一,课堂采用“自主、合作、探究”的学习方法,建立学习小组,并以小组集体评价方式进行。每一小组中包括综合评价优秀、良好、中等、合格的组员,注重预习、小组合作、交流评价。课堂教学中,教师注重使用现代化的一体机教学设备,利用“教学助手”资源开展教学,让每一节课都变得有趣、生动、有效,课堂教学效果较好。

三、高效课堂目的是什么?

高效课堂的目的是,真正让学生在课堂中思维、思想动起来,课堂气氛活跃,让学生从肯学到想学再到会学、乐学,让孩子们在学习中感受乐趣、感受到成功的喜悦,促进学习效率的提高,让孩子们在学校的每一天都过得快乐、充实、有收获。

09 第九组发言人:

莆田第九中学校长施银辉

高效课堂是在有限的时间,或在限定的时间里教育教学效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。

为什么要开展高效课堂?因为目前我们有些课堂,学生的参与度较低,收获较少,被动性较强,高效课堂可以培养学生的自主性和主动性,关键是课堂的效率高。

如何抓好高效课堂?抓好教师教学观念和教学方式的转变,学生学习方式的转变,激发老师和学生的激情和斗志,加强教研和集备,推行作业分层布置,积极实施小组互助学习制。加强对学生课堂参与的评价。

10 第十组发言人:

荔城区渠桥第二中学校长岳建东

高效课堂是指单位时间课堂教育的效率最大化。各个教学模式都有优点,“6+1”、八步教学法等,目标都是为了学生易学、老师易教,快速掌握好核心知识点,因此不要硬套固定模式。针对不同层次的校情学情,建议分层研讨,分类实施,特别要注意鼓动教师的主动性、积极性,扶持每一位学生往前发展、进步,全面提升教育质量。

11 第十一组发言人:

荔城区梅峰小学校长张丽芳

1.什么是高效课堂?

高效课堂的前提是有效,它是有效课堂的最高境界。判断是否高效,要看三个要素:教学时间、教学任务、教学效果。即在最短的时间内,完成恰当的教学任务,教学效果较好,这样的课堂才是高效课堂。

2.为什么开展高效课堂?

高效课堂可以达到“双减”背景下课堂的增效、增质,减轻学生负担,既提升学生的核心素养,又提高全市的办学水平,达到办人民满意教育的目的。

3.如何做到高效课堂?

首先,校长要有课改先行教育理念和创新意识,还要有激情的工作态度,敢于挑战未来。

其二,教师要转变观念,改革育人模式,梅峰小学已在实验“读思达”教学法,让学生自主参与,亲身实践,在做中学,学得有趣、轻松,成为学习的主人。

其三,学生要立德树人,培养良好的习惯,对学习效率很有帮助。

其四,上级教育部门要高度重视教育,营造尊师尊教的好氛围,加大学校硬件建设的财政投入,借助教育信息化来辅助教学。

12 第十二组发言人:

荔城区黄石东甲中心小学校长黄建勋

在课堂教学中,教师付出较少,学生收获得多,收获得好,课堂呈现出高效率、高质量,这样的课堂就是高效课堂。套用经济学术语,就是课堂教学投入少、产出多、产出好。

当下,尤其在农村学校,有不少课堂是费时低效的,教师教得累,学生学得苦。学生课堂上学得不好,获得甚少,课后教师就通过布置大量的作业和刷题考试来补救,希望广撒网多捕鱼。家长则通过孩子报名参加各种学科培训来提高学业成绩,这样极大加重了学生负担。所以推进高效课堂就是真正在落实国家的“双减”政策。

如何实现课堂高效?我们认为,教师层面要不断学习,刻苦钻研,努力提升业务素质,抓好集体备课和认真上课两大环节。学生层面,要紧抓自主学习,合作探究这一核心关键,从一年级开始逐步培养学生自主学习的能力,自己预习、自己思考、自己提问题、自己回答问题……最终达到学习的自我管理,自我实现。

13 第十三组发言人:

莆田第三中学校长丁彬彬

高效课堂就是以尽可能少的时间投入,取得尽可能好的教学效果,也就是效率的最大化和效益的最优化。高效课堂,也是教育教学形式的变革。教师的角色、观点转变是关键,也就是学生为主体、教师为主导的课堂。推进高效课堂,学校要在平时的管理中渗透激情教育,用教师的激情带动学生的激情。利用精细化的管理,特别是个备和集备环节,对课堂45分钟进行推演模拟。要充分考虑好课堂各个环节可能出现的问题,引导如何设问、如何展示、如何总结等。课后要再复盘,反思课堂中成功的地方以及可改进的地方,在实践中不断调整策略,最终实现常态化的高效课堂。推进高效课堂的目的就是让各个学段的学生在有限的时间里学到更多的知识,在原有的基础上能力水平得到提高,学校教学质量得到提升,同时也通过高效课堂的推进,让学生爱上学习,培养让学生受益终身的学习习惯。

14 第十四组发言人:

城厢区第一实验小学校长郑玉贞

高效课堂指有明确的课堂学习目标,以学生学习为中心,学生会用学习方法、策略进行自主合作学习、掌握核心知识,解决核心问题,形成核心能力、核心素养的课堂。

我认为高效课堂要进行课前预学。其一,因为学生学习起点不一,通过预学不管是拉平起点,还是提升起点,都是课堂走向高效的基础;其二,因为知识分为基础性知识、关键性知识、挑战性知识。课堂的时间非常有限,只能集中用来解决关键性知识,所以必须利用预学解决基础性知识,这样才能实现课堂真正的高效。当然,预学是要渐进的,也是要有方法和策略指导的。

学校推进高效课堂,必须先建构一个教学模式,让全体教师人人都会用;有了模式之后,要深入探究学科本质、学科素养,探索有深度的学习,建构高质课堂。

15 第十五组发言人:

城厢区筱塘小学校长阮丽斌

高效课堂主要通过“准目标、实学情、真评价”三个视角展现课堂教学成效。以“强化备课组建设”为抓手,深入开展学科校本研训活动,追求每位教师时时“手中有学案”,课堂教学“巧预设”的教学目标。及时把控课堂真实学情,灵活调适课堂。真情评价学生的知识建构,让课堂增值高效,让“双减”落地生效。

16 第十六组发言人:

城厢区坂头小学校长许梅红

什么是高效课堂?高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。

高效课堂应抓好以下几个方面:

一、抓教师角色、观点的转变。以学生为本,依学定教,做到脑中有学生。

二、抓教师备课。备教材,备学生,做到心中有学生。

三、抓教师的课堂掌控能力。教师要灵活运用各种多媒体信息技术、语言表达能力、板书设计等,充分调动学生课堂学习主动性,做到眼中有学生。

四、抓课堂学习方法指导。比如,如何记住生字、如何更快地背诵、如何解答阅读题的问题……

五、构建班级的学习小组和竞争文化。让学生在合作学习中培养集体荣誉感。

六、抓教师课后反思。如果一节课学生反馈较差,作业完成不理想,教师应适时调整自己的教学方法,补缺补漏,让教学方法适应学生,而不是让学生来适应教学方法。这就是“教学相长”。

17 第十七组发言人:

莆田华侨中学副校长陈国裕

高效课堂不是热闹课堂,一节高效课堂既要达成教学目标教好书,又要将德育贯穿课堂教学育好人。高效在课堂,功夫在课外。如果每节课课前能花5个小时以上时间充分备好课,这样的课堂不会低效。石家庄精英中学就是集体备课做得很扎实。建议:1.在专项视导中发现有的学校缺编严重,老师们高负荷教学,不利于课堂教学的高效开展。2.通过教育信息化赋能课堂教学,给部分农村学校老师每人配一部电脑,为备课教研、课件制作、整合教学资源等提供支持。

18 第十八组发言人:

涵江区国欢中学校长吴其璘

推行高效课堂是实现课堂效率最大化和课堂效益最优化的双赢。教育教学质量是学校发展的生命线,是学校工作的出发点和落脚点,是每一所学校的共同追求。推行高效课堂就是让教师在有限的教学时间内达成最佳的教学效果,同时使学生在有限的学习时间内获得最大化的收获。推行高效课堂就是为了提高教学质量,课堂高效能对教学质量起到强力助推的作用,实现办好人民满意教育的目标。

19 第十九组发言人:

涵江区博雅实验学校副校长杨伟杰

高效课堂就是在单位时间内课堂效果最大化。而检验课堂效果的一个重要指标就是教学目标的达成情况。因此,教师要设定明确、合理的教学目标。教学目标的设定难以面面俱到,要根据班情、生情有所取舍,着重知识要点和能力训练点,做到“一课一得”。同时,课堂上教师要转变观念,创新模式,特别要做到“有所为,有所不为”。把握“三讲三不讲”原则。“三讲”为:讲重点难点、讲易错、易漏知识、讲有扩展性内容的知识;“三不讲”为:学生会的知识不讲;通过自学能学会的或小组讨论能解决的知识不讲;讲了学生也不会的知识不讲。我们在实践中探索出以下“高效课堂七要素”:1.课堂上学生独立自主学习;2.课堂上学生小组合作探究;3.课堂上学生当“小老师”;4.课堂上教师精讲,扩展深化;5.课堂上学生当堂训练,当堂过关;6.课堂上学生敢于质疑,善于提问;7.课堂上教师给予学生充分鼓励和指导。

20 第二十组发言人:

涵江区庄边中心小学校长翁玉章

教师角色定位、观念转变是构建高效课堂的必然要求。教师要以学生为本,依学定教,全心为学生搭建自主发展的舞台。

充分的课前准备是构建高效课堂的必需条件。教师要紧盯教学内容、教学目标、教学对象的认知水平,在这个基础上去精心备课。

科学的学法指导是构建高效课堂重要一环,“授人以鱼,不如授人以渔”。教师在课堂教学中,需要以工匠的精神打造“自主—合作—互动—探究”学习的课堂模式。

21 第二十一组发言人:

秀屿区石码中学校长杨中日

什么是高效课堂?相较于传统常规课堂,在相同的单位时间内,高效课堂必须是学习效率更高,学习效益更佳,学习效果更好的课堂。

为什么要推进高效课堂?传统的课堂教学如同早期的计划经济,以教师为主,重知识传授,学生较被动学习。高效课堂则注重师生双向的交流,以学生为中心,立体式、大容量、快节奏、比较切合现代的教育发展现状。

怎样推进高效课堂?从宏观上讲,结合中央减负的精神,通过提高教师专业化水平,深入开展教科研活动,形成校本教学模式,实现轻负担、低耗时、高质量、高效益的教学目标就是我们的行动方向。

22 第二十二组发言人:

秀屿区东峤中学校长翁雪山

高效课堂就是在一定时间内,完成教学目标,达到预期教学效果。因学生是受教育主体,建议应重视并关注学生的课堂状况,即时调整及改进更适合于学生的学习方法。教学质量是学校的根本,而推进高效课堂是最有效的手段,能提升学校的整体教学水平,直至提升莆田全市的教育质量。

23 第二十三组发言人:

秀屿区实验小学校长姚秀萍

借鉴秀屿区这几年开展高效课堂的实践,我们学校推进的是“导、思、悟、用”的教学模式。高效课堂注重的是两个字“思”和“研”,思考的思,研究的研。通过教师“研精目标,研习学情,研读教材,研思环节,研琢练习”,实现课堂上学生有效、高效的“思”,以思辅德,以思健身,以思促美,以思鼎新。让每个孩子都能在高效的课堂上绽放属于自己的思想光芒,实现从一个课例到一个课题、一个系列;从一个班级到一个学校乃至一个区域的高效提升。

24 第二十四组发言人:

莆田第十三中学校长李鹏

实现高效课堂的关键要素有两个:一是教师,二是学生。高效课堂给教师提出了更高的要求,教师要在课前投入更多的时间和精力,进行更充分的课前预设,才能保证高效课堂要求的“将更多的时间还给学生”。学生层面,高效课堂要求学生积极投入课堂活动中,成为课堂的主体,课堂的主人翁,不浪费课堂中的一分一秒,这就要求老师要训练学生主动参与课堂的积极性,培养学生良好的课堂参与习惯,让学生养成课前预习、课中思议、课后巩固的良好习惯。

25 第二十五组发言人:

莆田第一中学校长蔡金清

高效课堂就是要让学生在听中学、看中学、议中学、想中学、演中学、做中学,以学生为中心,让学生真正成为课堂的主人。高效课堂应当是自主的课堂、活动的课堂、情感的课堂、生活的课堂、趣味的课堂、充满激情的课堂。课堂要高效,最重要的是做好备课工作。

来源:莆田教育微门户

主管:北岸党工委宣传部

主办:北岸融媒体中心

编审: 黄汉业 责编:晓霞

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如何提高教育教学质量的发言稿

各位领导、专家,各位同仁:大家好!今天非常荣幸的聆听了张老师的讲座。张老师在讲座中说,教学的有效性就是通过课堂教学活动,让学生在学业上有进步、有收获、有提高、有发展。有效教学必须关注学生的进步与发展。他站在生命伦理的视角,批判了现行教育体制和课堂教学生态。他认为:“一名教师因为课堂的高效而延长生命的长度,拓宽学生生命的宽度,那他教学的意义就不止教学了,他的教学生涯也就有了超越一般生命意义的长度和宽度。”他带领大家深度追问思考:何谓课堂?何谓理想课堂?何谓有效教学?一系列追问思索,带给我们的除了思想上的震撼,还有认识上的清醒和行动上的感奋。下面我就我校如何以“双自课堂”来促进教学的有效性谈几点思考与大家交流,不妥之处敬请批评指正。近几年来,为提高课堂教学效果和学生的学习效率,培养学生的学习能力,我校在充分调研校情学情的基础上,借鉴了课改成功学校的经验,提炼出了“自主参与,自觉发展”双自高效课堂模式。该模式设计了学生从自主开始,进入自律,完成自治,最终自觉发展的内涵发展路径。认为“自学”是体验最深刻的学习方式,“自主”是态度最积极的学习状态,自主性是学生发展的根本属性,学生自主学习能力是初中课堂教学培养的核心目标。新课程改革的新理念和新思想使我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化。由以往的“师问生答”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“积极参与”。“师说生听”变成“自主探索”,学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。但是,想想看我们在努力实现课堂教学“脱胎换骨”的同时,其实不经意地偏离了真实的课堂教学轨道,有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了课堂教学的基本出发点——学生的发展,丢掉了课堂教学中的一些优秀传统,课堂教学改革出现了形式化、低效化的现象。从教与学概括起来,有以下两个现象:1、对教学方法的选择,盲目崇尚新异。比如为了追求课堂气氛热烈,有些老师没有系统地整理知识,想方设法变着花样进行教学,看似课堂热闹、学生积极性高,但实际上存在“有教无学”“教2多学少”等弊端,学生缺乏探究学习的态度和能力。在脱离了学校提供的材料和老师布置的学习任务之后,学生便会无所适从,长期以往,必然会产生厌倦心理。2、学生主体意识缺乏,学习效率低下。课改大力倡导探究性学习,强调学生的主体性,把时间还给学生。但教师在引导学生探索知识的过程中,往往是只要有疑问,无论难易,甚至是一些毫无探究价值的问题都要让学生去探索。曾经听过这样一节课,内容是《都市精灵》,老师在讲到鸟对人类的作用时,对“乌鸦”进行了一番长久的讨论。她启发学生大谈特谈,从乌鸦的象征义说到马致远的《天净沙秋思》,从民间谚语说到乌鸦的益处,从讨论到底是“报喜不报祸”好还是“报祸不报喜”好,说到哥白尼、爱因思坦、还有中国的三年自然灾害等等。本节课的教学中心是“体会生动的语言中包含的感情”,可老师却用一半多的时间围绕乌鸦,且的内容与课堂教学目标无多大的关系,这种偏离文本的拓展我认为是要不得的。还有在探索过程中,没有具体的要求、提示和指导。在时间的调控上也是随心所欲。一旦发现时间很多,就让学生“充分”探索来拖延时间;一旦发现时间不够,就匆匆走过场,往往是学生还没有进入状态,探索就已终止。在这种随意的、毫无组织的学习方式中,展现的只是学生虚假的主体性,失却的是教师适时点拨、引导。这种缺乏个性意识、参与意识和问题意识的课堂,往往就是局限于被动听讲和记录,仅仅是把学习看成是解决问题的过程,未能看到学习其实还是一个不断提出新问题的过程。从以上的现象可以看出我们的课堂教学只是多了些新颖的形式和茫然的教学行为,却丢失了宝贵的东西——“有效”。新课程背景下的课堂教学有效性,不仅要让学生学到有利于自己发展的知识与技能,还要获得影响今后发展的价值观和学习方法。那么怎样达到有效?我觉得有以下几点:第一是把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人;把班级还给学生,让教室充盈民主的气息;把创造还给学生,让课堂充满智慧的挑战;把发展还给学生,让课堂成为成长的家园。整个过程老师要学会放手,让学生的各种学习思想闪现、碰撞,让学生在课堂上感受到获取知识的快乐。这才是我们教学的真正意义所在。3第二是在“导”上下功夫。机械重复的课堂缺少灵气,墨守成规的课堂缺乏思想,人云亦云的课堂缺乏个性,浮光掠影的课堂没有实效,而理想的课堂应该是有导游参与的自助游,目标明确,过程精彩,随时都有意外的发现和惊喜。教师引导时在问题上需要把握两个原则:问题要少而精;问题难度要适中第三是在“练”字上下功夫。练得及时,练得有效,练得有质量。提高练习的可信度和有效度。第四是在“评”字上下功夫。开展小组合作评价,采用同伴互助,共同发展被实践证明是最高效的课堂,也是成功的课堂。第五是在“改”字上下功夫。首先是做到“四个必”,即有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠。强调教师的改与学生的改同步进行,协调发展。第六,是做有效的教学反思在教完一节课或结束一个阶段教学内容后,应对教学过程的设计和实践进行回顾,将经验和教训记录在案,作为完善教案、改进教学、总结经验和搜索规律的依据。这是现今大多数学校教学管理明确的,也是教师最熟悉的。但我们要理论联系实践,总结精彩之处,反思遗憾片断,要反思自己的教育教学行为对学生是否有伤害,是否让不同的学生得到了不同的发展,要反思以后的教育教学该如何改进等等。反思要注重教法反思,注重学法反思,注重教学过程反思,还要注重对“三维目标”落实情况的反思。反思的内容可以是:记成功之举;记败笔之处;记教学机智;记学生见解;记再教设计;记思想火花。新课程背景下,如何提高课堂教学的有效性是我们中小学教学的永恒主题,这也是一个不断探索的过程,因此需要我们大家共同去实践、思辨、提升,使它成为现实。

校长在教学会议上的讲话稿5篇

在当今社会生活中,我们很多时候都不得不用到讲话稿,讲话稿可以帮助发言者更好地表达。以下是我整理的校长在教学会议上的讲话稿,欢迎大家借鉴与参考!


校长在教学会议上的讲话稿1

各中心学校、区直学校:

要认真贯彻落实相关会议精神,全面细致谋划,有序稳步开展好新学期的各项工作;要站在讲政治的高度,全力以赴做好 教育 精准扶贫工作;要牢固树立“党管一切”的理念,强化班子领导、强化自身建设、强化工作考核、强化经费保障,扎实做好基层党建工作;要强化民主观念,健全 规章制度 ,强化目标管理,加强责任落实。

要切实加强校园安全管理及 安全教育 工作,确保师生人身及学校财产安全;要强化教育特色,突出办学亮点,稳步推进烔中美诚创新实验班工作;要狠抓教育教学常规管理,加强新课程研究,着力推进课堂教学改革,打造 高效课堂 ,提升教育教学质量;要严格规范办学行为,严禁违规收费,严禁私订教辅资料。

要坚守教师的行为规范,不做有违师德师风的事,坚定做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的“四有”好教师,加强学习型团队建设;要积极营造文明创建氛围,美化校园环境,加强在建工程项目的监管,打造人文校园、文明校园、和谐校园、书香校园,大力提升学校办学品位;要尽早收心,迅速进入工作状态,凝心聚力,奋力争先,不断推动新学期学校各项工作迈上新台阶。

此次会议召开,统一了思想,明确了目标,把握了方向,为新学期学校各项工作的顺利开展奠定了良好的基础。

校长在教学会议上的讲话稿2

各中心学校、区直学校:

学校深入贯彻落实各级疫情防控工作要求,按照教育部“延期开学不停学、停课不停教”的总原则,在把学生和教师的生命安全和身体健康放在第一位的基础上,充分发挥现代信息技术在教学中的作用,实现延期开学与正式到校学习两阶段结合的教学管理有序进行。

20__年春季学期学校整体教学计划安排基本保持不变。由于疫情的影响,原定学生到校学习时间延后,在学生返校前的各项教学工作,各学院应高度重视、提前谋划。

一是各学院要尽快召开学院专题会议,做好工作布置;

二是学院应成立领导小组,迅速制定可行的延期开学阶段学生自主学习方案,学院院长、书记、本科生和研究生教学副院长、教学秘书一定要清楚了解和认真落实该方案,确保承担 春节 学期教学任务的任课教师落实学校工作要求,提前谋划课程教学,制定课程教学方案、加强与学生联系,为授课做好充分准备;

三是按照“延期开学不停学、教师停课不停教、停止实验不停研”的原则,各学院教师要充分发挥各类现代信息技术作用,,利用好MOOC、录播、直播、提供学习资料等多种教学方式,按照学校确定的时间节点开课,尤其需要做好作业布置与批阅、答疑等教学环节,保障授课质量;

四是学院要贯彻落实学校延期开学阶段学生自主学习工作方案,要进一步强调教学纪律,在线上空间教学中体现北航人的空天报国情怀。

延期开学对于教学秩序的有序保证是一次重大考验,各学院要做好充分准备,提前做好各类困难解决预案,强化教学与学生管理联动,紧密配合协调,保持正常的教学秩序与良好的教学效果。

本科生选课、转专业、补考、学业审核等教学管理工作,随着开学延期,将做出对应调整。延期开学阶段,教师可以根据自身情况选择适当的教学方式,主要包括MOOC、录播、直播、提供学习资料等,对方案中各项本科教学工作安排做了详细介绍,指出学校和学院要加强协同,分享资源,共享 经验 ,共同做好延期开学阶段的各项工作。

各学院做好研究生教学管理工作,要求任课教师充分利用好现代信息技术开展教学,导师应关注学生身心健康、开展远程指导,同时对研究生培养的各项具体工作做了细致部署。

校长在教学会议上的讲话稿3

各位老师:

新年伊始,万象更新,新的学期已悄然临近。今天,带着对寒假生活的美好记忆,享受着春节暂未散去的喜庆气氛,怀着对新年的憧憬,我们大家来到了学校,参加新学期开学工作会。值此美好时刻,向各位老师致以新年的问候和美好的祝愿!

根据行政办公会议安排,在此,我就新学期开学有关教学工作向大家作个交流。

一、做好开学准备工作

根据县教育局的统一要求,全体1至9年级学生今天到校报名,明天正式上课。初中学生开始上晚自习。明天开始电子签到,签到时间不变(上午8:00,下午4:10)。

今天报名结束后,各班主任要摸清学生报名情况,没有到校报名的要及时摸清原因,做好家访,力争做到零流失。

二、谋划好开学教学工作

明天正式上课,各老师要提前做好教学准备。整理好办公桌、教具及教学辅助资料,把自己的办公桌上的灰尘擦干净,书籍整理好,各年级组长要牵头把办公室搞好,做到开学第一天门有人开,地有人扫,水有人打。

初中部老师要准备好上期期末考试试卷,提前做好分析。上期期末考试统分结束后,有的试卷已被老师领走,也有部分在各班主任那,各老师要主动找好。要准备好开学头几节课的试卷评讲工作。要与同年级、同学科的老师做个比较,要明确自己的优势和劣势。小学期末考试定于2月25、26两天,下周四、五,小学部老师要帮助学生进行适当的复习,迎接考试。开学第一天,各老师要收交学生的寒假作业,进行检查、批阅。

开学第一周,各老师要按要求开始集体办公,制订好学期教学教研 工作计划 。教学计划在开学一周内要上交教导处备案。要做好开学第一周的常规工作,批好第一次作业,改好第一篇 作文 。各老师要上好开学第一节课。开学第一节课是收心课,是动员课,是 总结 课,也是振奋课,各老师要提前准备好。万事开头难,要把第一节课上成让学生记忆犹新的课,学期难忘的课,回味无穷的课。

各老师要熟悉好学生名单,重新温习一下每一位学生。开学第一节课,要能叫出每一位学生的名字。对他们的期末考试成绩做出评价。对优秀的学生提出更高的要求。对有退步的学生、成绩差的学生、留守学生要给予课后谈心等不同的形式进行关爱,让他们感到老师重视他们、关心他们。

三、做好几件工作。

1、抓好 毕业 班教学。教学质量是学校发展的生命线,旗帜鲜明抓好质量是我们全体教师的共同愿景。本学期我们将进一步在毕业班的教学质量提升上狠下功夫。一是组织好毕业年级的.阶段性检测。每个毕业年级都要组织几次有质量的、规范的检测,通过检测的结果来找缺找差,提升成绩。开学后,准备组织学期期初考试,即收心考。二是向课堂要质量。成绩的取得,关键是课堂,本学期将创新形式,通过推门听课、教学视导、同课异构、好课展示等多种形式提升课堂教学质量。

2、营养餐就餐管理工作。开学第一天,营养餐就要到位,各位班主任须按上期要求组织学生排队进入食堂就餐。对于营养餐就餐管理工作,要处理好几个问题:一是自己就餐与学生就餐的矛盾(时间差)。去年下半年,由于后期天气冷,不少班主任提前就餐,这样就形成了自己就餐时学生在上课或站队,学生就餐时自己不在场的情况。二是处理好学生吃饭过快与整理餐桌的矛盾。有的学生吃饭过快,不吃,少吃,或出去吃,据了解,部分班级是哪个吃得慢就收拾碗筷。要解决这个问题。

3、做好迎接均衡验收的准备工作。今年是我县迎接省级县域教育均衡验收年,4月份县级验收,10月份省级验收。教学上要做好以下几个方面的工作。

一是标准化设备管理使用工作。理、化、生、科学实验室管理员要管好设备。要经常开窗通风,保持地面橱柜干净,要注意防尘防潮,要及时作好使用、维修记录。相关各位老师要会用、善用、多用,音乐、美术、微机室要保证学生大多数时间在功能教室内学习。理化生、科学老师要做好演示实验,尽可能创造条件做好分组实验。班班通白板的使用要做到2/3的课时都能使用。开学后要召开功能教室管理员会议,要补全资料。

二是课程调整工作。教育均衡要求开齐开足开好课程,比如体育课,1-2年级要求每周4节,3—9年级要求每周3节。再比如书法课,1-2年级硬笔书法教学,3年级以上毛笔,3-7年级每周安排一节书法课,3-9年级每周安排20分钟书法练习。物理、化学每周只有2节。

三是教师业务档案工作。分基本档案、学期档案,基本档案是教师基本信息,填一次就行,上学期已发,开学第一周要交。学期档案每学期一张表,一次,开学后要发下去填,所有常规工作、教学检测、获奖等等都有,教育局备案。

各位老师,以上是我对新学期开学报名工作及新学期的教学工作的一些设想和展望。新的一年,新的希望,新的奋斗,新的辉煌。

校长在教学会议上的讲话稿4

各中心学校、区直学校:

一是要开好两个会,即学校班子会和新学期第一次全体教职工会,统一思想,提振信心,认真研究谋划新学期的工作思路,精心部署新学期工作任务;要极力做好后勤保障工作,确保开学工作按时有序进行。

二是要营造氛围,落实常规。认真做好校园净化和美化工作,确保校园干净整洁,营造浓厚的开学氛围。要进一步加强教育教学常规管理,严格落实课程计划,开齐课程,开足课时,保证“大课间活动”和“两操”正常开展。要加强教材管理,切实做到“课前到书、人手一册”。

三是要规范办学,严控学生流失。各校要规范学生编班,实行均衡编班,不分重点班、快慢班和尖子班,严格控制班额,进一步巩固“超大班额”整治成果。要着力抓好控辍保学工作,以“一个不能少”为目标,落实动员学生入学责任,确保所有适龄少年 儿童 按时入学。

四是要排查隐患,保障安全。各校要在开学前开展一次拉网式隐患大排查,做到横向到边,纵向到底,不留死角,不留盲区,发现安全隐患,及时排除。

各接收移民安置点学生的中心学校要派出工作组,务必要做好各种接收手续,完善各种档案材料,做好统筹协调,任何学校不得以各种理由拒绝或推诿,以确保移民安置点的学生能按时进入校就读。会后要及时把会议精神传达给每一位老师,让大家明确目标,鼓足干劲,以奋发有为的姿态,发扬“说干就干,干就干好”的工作作风,团结拼搏,开拓进取,奋力完成20__年教育工作任务。

校长在教学会议上的讲话稿5

各中心学校、区直学校:

会议传达学习相关会议精神,总结回顾上学期学校的主要工作及所取得的成绩,重点就做好开学准备、精准扶贫、基层党建、收费工作、安全管理、教科研工作、师德师风、文明创建、校庆筹备、项目工程、校园环境等方面作了部署。

强调,要认真贯彻落实相关会议精神,全面细致谋划,有序稳步开展好新学期的各项工作;要站在讲政治的高度,全力以赴做好教育精准扶贫工作;要牢固树立“党管一切”的理念,强化班子领导、强化自身建设、强化工作考核、强化经费保障,扎实做好基层党建工作;要强化民主观念,健全规章制度,强化目标管理,加强责任落实;要切实加强校园安全管理及安全教育工作,确保师生人身及学校财产安全;要强化教育特色,突出办学亮点,稳步推进烔中美诚创新实验班工作;要狠抓教育教学常规管理,加强新课程研究,着力推进课堂教学改革,打造高效课堂,提升教育教学质量;要严格规范办学行为,严禁违规收费,严禁私订教辅资料;要坚守教师的行为规范,不做有违师德师风的事,坚定做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的“四有”好教师,加强学习型团队建设;要积极营造文明创建氛围,美化校园环境,加强在建工程项目的监管,打造人文校园、文明校园、和谐校园、书香校园,大力提升学校办学品位;要尽早收心,迅速进入工作状态,凝心聚力,奋力争先,不断推动新学期学校各项工作迈上新台阶。

此次会议召开,统一了思想,明确了目标,把握了方向,为新学期学校各项工作的顺利开展奠定了良好的基础。

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